ACTIVIDAD INTEGRADORA 4.

Estamos llegando al final del semestre, les pido realizar la actividad como se acordó en clase.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: A través de la medición de su ingesta calórica, del tipo de ejercicio y el tiempo de realización, identifica la energía consumida, la energía gastada, el trabajo y la potencia desarrollada por una persona, en un día común, relacionando las expresiones simbólicas de este módulo con su vida diaria.   Les deseo... ÉXITO!!!

ACTIVIDAD 3 (MÓDULO 4)

Estamos casi al final del semestre; les pido realizar la actividad  3 del módulo 4.


Investigación documental de conceptos  Energía cinética y energía potencial, Ley de la conservación de la energía mecánica, trabajo y potencia mecánica. (equipo)

ACTIVIDAD 2 (MÓDULO 4)

Jóvenes de los grupos 01 y 02; les pido realizar la actividad correspondiente.


2.- Investigación documental  de conceptos de  fricción, diferencia entre peso y masa, ley de la gravitación universal y la ley de la conservación del movimiento.

ACTIVIDAD 1 (MÓDULO 4)

Estamos en el último módulo del semestre, por favor realicen la actividad correspondiente.

1.- Investigación documental Leyes de Newton (equipo)

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

Mis queridos alumnos de los grupos 1 y 2.

Les pido realizar la actividad Integradora 3 como se acordó en clase.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: 
Diseño de un prototipo en equipo donde se involucre el MRU o el MUA. Por ejemplo el diseño de un juego mecánico a escala para medir velocidad, aceleración, distancia, tiempo y poder manipular los diferentes parámetros y comparar los resultados.

ACTIVIDAD 3 DEL MÓDULO 3

Mis queridos alumnos de los grupos 1 y 2; favor de realizar la actividad 3.

Reporte escrito Aplicaciones de la caída libre, tiro vertical, tiro parabólico y movimiento circular, a una situación problema del entorno. (equipo)

ACTIVIDAD 2 MÓDULO 3.

2.- Reporte escrito Aplicaciones de MRU. MUA a una situación problema del entorno. (equipo)

ACTIVIDAD 1. MÓDULO 3

Queridos alumnos de los grupos 1 y 2, les pido realizar la actividad 1 del módulo 3.

1.- Investigación documental sobre las características de los diferentes tipos de movimientos.(equipo)

ACTIVIDAD 2 MÓDULO 2

Queridos alumnos de los grupos 1 y 2.

Su actividad 2, como se acordó en clase.

2- Investigación documental sobre la clasificación de fuerzas y sistemas de fuerzas (equipo).

ACTIVIDAD 1 MÓDULO 2

1. - Investigación documental de la definición, la representación y las operaciones que se realizan con vectores, reporte escrito y  se exponen por equipos.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

Mis queridos alumnos de los grupos 01 y 02, les pido colocar la evidencia del trabajo realizado para dar cumplimiento a la actividad integradora del módulo 1.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: Integra en un reporte las tres mediciones realizadas a lo largo del módulo, donde utiliza diferentes instrumentos de medición, así como conversión de unidades y notación científica.

SERIE DE EJERCICIOS.

Mis queridos alumnos de  los grupos 01 y 02... acá está la serie prometida.

Universidad Autónoma del Estado de México Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO  DE FÍSICA BÁSICA. (Conversión de Unidades)

Elaboró:  M. en A.  Martha Elva Riva Palacio Monroy.                 Profesor de Tiempo completo del área de Física

1.- ¿Cuál es la altura en centímetros de una persona cuya estatura es de 5 pies 11 pulgadas?

                                         

2.-Una cuerda es un volumen de madera cortada igual a un montón de 4 pies de alto, 4 pies de ancho y 8 pies de largo. ¿Cuántos metros cúbicos igualan a una cuerda?

3.- Exprese 130 Km. /h   en términos de millas/h.

4.- Una tienda anuncia un tapete que cuesta US $18.95 por yarda cuadrada. ¿Cuánto cuesta el metro cuadrado de tapete?

5.- La gasolina se vende a US $1.609 el galón, ¿cuál es el precio en dólares y en pesos del litro de gasolina?

6.- ¿Cuál es el área en centímetros cuadrados de un pedazo de papel de 8 ½ pulg. x 14 pulg.?

7.- Un reloj se retrasa 3.0 seg. por día. ¿En cuántos minutos estará incorrecto al final de un año?

8.- La distancia de la tierra al sol es de 1.5 x 10¹¹ m, y la velocidad de la luz es de 300 000 Km./seg.

 A) ¿Cuánto tiempo le toma a la luz venir desde el sol?

 B) Un año luz es la distancia que la luz viaja en un año. ¿Qué tan lejos está un año luz en metros?

9.- ¿Alrededor de cuantos ladrillos se requieren para construir una pared cuya altura sea de 3 metros  y  de 100 pies de largo? Los ladrillos estándar tienen 8 pulgadas de largo por 2 ¼ pulgadas de alto y al pegarlos se separan  ³ / ₈   de pulgada entre ellos con el mortero.

10.- ¿Cuál es el volumen en milímetros cúbicos de un cubo de 1 pulgada por lado

ACTIVIDAD 3

Jóvenes de los grupos 01 y 02.

Les ruego realizar la actividad 3 como se acordó...Les comentó...NO hubo internet todo el día!!!


3.- Investigación documental sobre instrumentos de medición. (equipo)

ACTIVIDAD 2

Jóvenes de los grupos 01 y 02, les pido realizar la actividad como se acordó en clase:

2.- Investiga los prefijos empleados en el sistema internacional. (equipo)

ACTIVIDADES PARA EL SEMESTRE 2014 B

Primera evaluación departamental. Módulo I: Lenguaje técnico de la Física	Actividades a realizar.  Primer evaluación departamental. Academia de Física	Entrego	No entrego
	1.-  Investigación documental equipo sobre las diferentes magnitudes físicas, así como sus unidades correspondientes y los diversos sistemas de medición.
	2.- Investiga los prefijos empleados en el sistema internacional. (equipo)
	3.- Investigación documental sobre instrumentos de medición. (equipo)
	4.- Series de ejercicios. (individual)
	5.- Actividad integradora. (equipo)
Primera evaluación departamental. Módulo II: Equilibrio Traslacional	1.- Investigación documental de la definición, la representación y las operaciones que se realizan con vectores, reporte escrito y  se exponen por equipos.
	2- Investigación documental sobre la clasificación de fuerzas y sistemas de fuerzas (equipo).
	3.- Reporte de Investigación del diagrama de cuerpo libre, con ejemplos ilustrativos y/o demostrativos. (equipo)
	4.- Serie de ejercicios, (individual).
	5.- Actividad Integradora. (equipo)

Escala de calificación:      

Tabla de actividades= 3 puntos

Calf.  Laboratorio = 2 puntos  

Exámenes  inter y departamental = 5 puntos   

Segunda evaluación departamental. Módulo III: Cinemática Módulo IV: Dinámica	Actividades a realizar: Segunda  evaluación departamental. Academia de Física	Entrego	No entrego
	1.- Investigación documental sobre las características de los diferentes tipos de movimientos. (equipo)
	2.- Reporte escrito Aplicaciones de MRU. MUA a una situación problema del entorno. (equipo)
	3.-  Reporte escrito Aplicaciones dela caída libre, tiro vertical, tiro parabólico y movimiento circular, a una situación problema del entorno. (equipo)
	4.- Series de ejercicios. (individual)
	5.- Actividad integradora (equipo)
	1.- Investigación documental Leyes de Newton (equipo)
	2.- Investigación documental  de conceptos de  fricción, diferencia entre peso y masa, ley de la gravitación universal y la ley de la conservación del movimiento.
	3.- Investigación documental de conceptos  Energía cinética y energía potencial, Ley de la conservación de la energía mecánica, trabajo y potencia mecánica. (equipo)
	4.- Serie de ejercicios. (individual)
	5.- Actividad Integradora. (equipo)

Escala de calificación:      

Tabla de actividades= 3 puntos

Calf.  Laboratorio = 2 puntos  

Exámenes  inter y departamental = 5 puntos  

TEMARIO DE FÍSICA BÁSICA 2014 B

Temario de Física Básica para el semestre 2014 B

Grupos 01 y 02 tercer semestre.

Módulo	Contenidos	Propósitos del modulo
I Lenguaje técnico de la Física	1.- Magnitudes físicas y su medición. 2.- Notación científica. 3.- Instrumentos de medición.	Aplica el lenguaje técnico  y los métodos de investigación propios de la física, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y usar modelos matemáticos que le permitan comprender y manipular las magnitudes físicas que intervienen en un fenómeno natural o situación del entorno.
II Equilibrio Traslacional	1.- Vectores. 2.- Sistemas de fuerzas concurrentes. 3.- Sistemas de fuerzas paralelas.	Aplica el lenguaje técnico de la física y los métodos de investigación propios de esta disciplina, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y aplicar modelos matemáticos que le permitan describir y solucionar situaciones del entorno en las que intervenga el equilibrio traslacional.
III Cinemática	1.- Movimiento rectilíneo uniforme (MRU) ·         Parámetros que intervienen en un movimiento rectilíneo uniforme. ·         Características del MRU. ·         Aplicaciones de MRU a una situación problema del entorno. 2.-Movimiento Uniformemente Acelerado Parámetros que intervienen en un movimiento acelerado. ·         Desplazamiento ·         Distancia recorrida ·         Velocidad ·         Rapidez ·         Tiempo ·         Aceleración 3.- Tipos de MUA: ·         Caída Libre ·         Tiro Vertical ·         Tiro parabólico ·         Movimiento circular uniforme. 4.- Aplicaciones de MUA a una situación problema del entorno.	Aplica el lenguaje técnico de la Física y los métodos de investigación  propios de esta disciplina, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y aplicar modelos matemáticos que le permitan describir situaciones del entorno que se resuelvan mediante MRU y MUA.

BIENVENIDA.

A  los alumnos de tercer semestre, de los grupos 01 y 02


les doy  la más cordial bienvenida al semestre 2014 B.



Atentamente.


M en A Martha Elva Riva Palacio Monroy